典型文献
深度学习视角下高校课堂教学改革的实践反思及创新路径
文献摘要：
高校课堂教学改革工作不仅要关注高校教师教学方式的更新以及教学能力的提升,还要充分尊重学生在学习过程中的主体性,关注学生的学习状态.深度学习视角下高校课堂教学改革工作的开展是对我国高校课堂教学工作思路与理念的创新,在一定程度上可推进高校教师课堂教学方法的改进,提升课堂教学的吸引力,对高校学生高阶思维能力的培养以及学习能力的提升都具有重要意义.然而,有的高校由于自身课堂教学路径更新不完善、课程教学评价体系不健全等因素,导致其实际课堂教学质量难以提升.同时,由于未将深度学习与现代信息技术进行有效衔接,导致学生对深度学习的理解太过浅显,限制了学生实际学习能力的提升以及学习习惯的培养.因此,我国高校需要进一步更新本校课堂教学路径建设理念,深化高校学生对深度学习这一理念的理解,进一步促进高校课堂教学改革工作质量的提升.
文献关键词：
深度学习;高校学生;课堂教学;网络信息技术
中图分类号：
作者姓名：
杨希葳;刘志强
作者机构：
莆田学院 信息工程学院,福建 莆田 351200
文献出处：
引用格式：
[1]杨希葳;刘志强-.深度学习视角下高校课堂教学改革的实践反思及创新路径)[J].梧州学院学报,2022(01):93-98
A类：
B类：
深度学习视角,高校课堂教学,课堂教学改革,实践反思,教学改革工作,高校教师,教师教学,教学能力,尊重学生,学习过程,关注学生,学习状态,我国高校,教学工作,工作思路,课堂教学方法,高校学生,学生高阶思维,高阶思维能力,教学路径,课程教学评价,教学评价体系,课堂教学质量,太过,浅显,学生实际,学习习惯,本校,路径建设,建设理念,网络信息技术
AB值：
0.286489
相似文献
机标中图分类号，由域田数据科技根据网络公开资料自动分析生成，仅供学习研究参考。
