典型文献
新文科教师跨学科创新成果评价的困境与出路
文献摘要：
创新是新文科建设的主旋律,跨学科是新文科创新的主基调,教师是产生跨学科创新成果的主力军.在大力推进新文科建设的征程中,对新文科教师跨学科创新成果的合理评价具有示范意义和引领作用.当前,我国高校对新文科教师跨学科创新成果的评价中,跨学科创新成果的重要价值常被忽视,评价主体的学科偏见广泛存在,评价方法的有效性尚待加强,评价过程的严谨公正难以保证.为了能够有效突破这些新文科教师跨学科创新成果评价的现实困境,必须设计综合性的评价指标,组织多元化的评价主体,实施差异化的评价方法,构建系统化的评价流程.这将有效激发新文科教师积极开展跨学科创新活动,全面推进新文科建设.
文献关键词：
新文科;跨学科创新;成果评价
中图分类号：
作者姓名：
詹晶;傅华丽
作者机构：
南华大学,湖南衡阳421001
文献出处：
引用格式：
[1]詹晶;傅华丽-.新文科教师跨学科创新成果评价的困境与出路)[J].高教论坛,2022(01):12-15
A类：
B类：
跨学科创新,创新成果,成果评价,困境与出路,新文科建设,主旋律,基调,合理评价,示范意义,我国高校,校对,被忽视,评价主体,偏见,尚待,评价过程,建系,评价流程,创新活动
AB值：
0.185119
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