典型文献
批判思维培养视角下的香港非物质文化遗产教育实践初探
文献摘要：
非物质文化遗产教育是文化传承在教育领域的重要举措,批判性思维在非遗教育引入过程中为学生对非遗进行理性思辨、建构自我身份和促进文化认同提供良好基础.香港佛教慧因法师纪念中学的非遗课程、香港"历史传情"和"传·创"非遗教育计划是香港非物质文化遗产教育实践的典型案例.从培养学生批判性思维的视角,通过案例,描述和分析香港非遗教育校内与校外的实践现状,结合理论与实际为香港非遗教育的发展提出建议.
文献关键词：
非物质文化遗产教育;批判性思维;文化认同
中图分类号：
作者姓名：
宋磊
作者机构：
香港教育大学
文献出处：
引用格式：
[1]宋磊-.批判思维培养视角下的香港非物质文化遗产教育实践初探)[J].中国校外教育,2022(05):66-76
A类：
B类：
批判思维,思维培养,非物质文化遗产教育,实践初探,批判性思维,非遗教育,理性思辨,自我身份,良好基础,佛教,法师,史传,传情,教育计划,校外,实践现状
AB值：
0.212772
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