典型文献
有趣的拼图(大班)
文献摘要：
设计思路: 幼儿一般在5—6岁能够逐渐理解物体在长度、面积、容积等方面的守恒现象.当物体在外形、位置等方面发生变化时,幼儿仍可正确判断其量是不变的.幼儿日常生活中的许多活动都涉及量的比较,如物体的大小、长短、粗细、高矮等,但对面积的比较和测量还比较生疏.本次活动尝试运用大小一样的正方形卡片作为测量工具,通过计数正方形卡片的数量来判断物体面积的大小.在活动过程中,教师以游戏的方式带领幼儿开展非正式测量,引导幼儿在具体的问题情境和操作体验中慢慢感知和理解抽象的面积守恒现象.
文献关键词：
中图分类号：
作者姓名：
陈仙红
作者机构：
浙江湖州市蓝天实验幼儿园
文献出处：
引用格式：
[1]陈仙红-.有趣的拼图(大班))[J].幼儿教育,2022(10):32-34
A类：
B类：
有趣,拼图,大班,守恒,粗细,高矮,生疏,试运,正方形,卡片,测量工具,体面,非正式,问题情境,操作体验,慢慢
AB值：
0.417411
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