典型文献
信息技术支持下的生物学试卷讲评实践
文献摘要：
试卷讲评课是一种特殊的课型,具有特殊的教学价值.有效的讲评不仅能帮助学生针对性解决知识方面存在的问题,提升学科核心素养,而且能增强学生学习的动力.在教学过程中,教师往往需要运用测试的方式监测教学效果并形成阶段性评价.讲评就是在测试后教师针对具体问题而开展的教学活动.以往的做法是:在学生通过纸笔测试后,教师不仅将答卷收回进行批改,登记分数并统计得分,而且要争取学生对作答题目还有印象的时候,批改后很快发下去开始讲评 [1].教师凭借在改卷过程中对学生答题情况的大概印象来讲评,这样效率较低,因为教师没有掌握客观真实的数据,很难掌握学生真正的问题 [2].但是,若想通过答题情况来精准评估学生的学业水平,所花费的时间和精力是巨大的.随着现代教育技术飞速发展,教师通过智慧教育平台开展精准化教学已成常态.那么教师如何利用信息技术手段,提高生物学讲评效率呢?
文献关键词：
中图分类号：
作者姓名：
谢海燕
作者机构：
广东省汕头市澄海区教师发展中心教研室
文献出处：
引用格式：
[1]谢海燕-.信息技术支持下的生物学试卷讲评实践)[J].中小学数字化教学,2022(01):63-65
A类：
B类：
试卷讲评课,课型,教学价值,学科核心素养,形成阶段,具体问题,纸笔测试,答卷,卷收,收回,批改,记分,作答,答题,题目,很快,发下去,大概,客观真实,若想,精准评估,学业水平,所花,花费,现代教育技术,智慧教育平台,精准化教学,信息技术手段,讲评效率
AB值：
0.384794
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