典型文献
独立学院转设对教师工作不安全感与非正式学习行为的影响
文献摘要：
独立学院转设对教师而言是一个重要的职业冲击事件.文章旨在探究教师对转设事件的认知评价、情感反应和行为应对.基于认知评价理论与压力学习效应的视角,探究教师感知转设冲击对非正式学习行为的影响,并检验工作不安全感的中介效应.通过对某独立学院301位教师的问卷调查并对数据进行分析后发现:感知转设冲击与教师非正式学习行为、教师工作不安全感呈显著正相关;工作不安全感与非正式学习行为呈显著正相关;工作不安全感完全中介了转设冲击对教师非正式学习行为的影响.基于此,建议学校做好与教师的沟通工作,为教师提供职业保障和职业发展平台,鼓励教师在工作场所的非正式学习行为.
文献关键词：
民办高等教育;独立学院转设;教师;感知转设冲击;工作不安全感;非正式学习行为
中图分类号：
作者姓名：
肖林生
作者机构：
北京理工大学珠海学院,广东 珠海519088
文献出处：
引用格式：
[1]肖林生-.独立学院转设对教师工作不安全感与非正式学习行为的影响)[J].浙江树人大学学报,2022(03):17-26
A类：
非正式学习行为,感知转设冲击
B类：
独立学院转设,教师工作,工作不安全感,情感反应,认知评价理论,学习效应,教师感知,检验工作,完全中介,议学,通工,供职,职业保障,职业发展,发展平台,工作场所,民办高等教育
AB值：
0.150926
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