典型文献
关于"全球伦理的终身教育"的思考
文献摘要：
终身教育的基本属性之一,是挖掘人的潜力、提升人对世界的认识水平和推动未来经济社会的发展.但伴随新冠疫情的泛滥及其暴露出的"社会学"本质,尤其是罗马俱乐部和全球学派等机构的持续警示,其忧患意识甚至使得现代人在朝向未来发展的进程中就"人类是否还有未来"产生了怀疑.据此,一个融合并超越以往个人私德、族群道德而产生的"全球伦理"问题,遂成为一个"普遍性"的重要课题而呈现在世人面前.由于"全球伦理"涉及所有人和人生的所有阶段,故也应成为终身教育学的重要考察对象.本文在厘清"全球伦理的终身教育"的合理性及其困境的基础上,通过对其"可教性"的深度剖析,探寻破解这一困局的有效机制与实践路径.
文献关键词：
新冠疫情;社会学本质;终身教育学;全球化;限度逻辑;伦理可教性;人类命运共同体;全球伦理的终身教育
中图分类号：
作者姓名：
路宝利;吴遵民
作者机构：
安徽师范大学教育科学学院 241000;华东师范大学教育学部 200062
文献出处：
引用格式：
[1]路宝利;吴遵民-.关于"全球伦理的终身教育"的思考)[J].中国远程教育,2022(07):39-49
A类：
全球伦理的终身教育,社会学本质,限度逻辑,伦理可教性
B类：
基本属性,认识水平,泛滥,罗马,俱乐部,学派,警示,忧患意识,现代人,朝向,怀疑,越以,个人私德,族群,世人,人面,所有人,终身教育学,深度剖析,困局,有效机制
AB值：
0.223628
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