典型文献
近二十年国际幼儿教师信息素养研究的热点与知识基础——基于Web of Science期刊文献的可视化分析
文献摘要：
随着5G、人工智能、大数据、AR、VR等技术在学前教育领域的应用,提高信息素养成为建设高质量幼儿教师队伍的重要举措.本文基于美国WOS核心数据库,选用Citespace分析工具对2001-2022年国际幼儿教师信息素养研究中的287篇文献进行信息挖掘.结果表明:国际幼儿教师信息素养研究发文量整体呈现上升趋势,研究主体大多是学前教育专业知名专家学者,美国占据该领域的领先地位;研究主题"嵌套结构"明显,内容聚焦于国际幼儿教师信息素养的内涵、主体、现状、成因与对策;研究热点与实践需求之间契合度高,现实问题是理论研究和政策制定的逻辑起点.未来我国幼儿教师信息素养研究者应加强多学科交叉融合;重点关注优质的实证案例;针对不同年龄特点和素养水平的教师群体因材施教.
文献关键词：
国际;幼儿教师;信息素养;WOS;Citespace
中图分类号：
作者姓名：
唐苗苗;徐东;夏巍;兰强
作者机构：
西华师范大学学前与初等教育学院,四川南充 637000;西华师范大学教师教育学院,四川南充 637000;广西科技师范学院外国语学院,广西来宾 546199
文献出处：
引用格式：
[1]唐苗苗;徐东;夏巍;兰强-.近二十年国际幼儿教师信息素养研究的热点与知识基础——基于Web of Science期刊文献的可视化分析)[J].黔南民族师范学院学报,2022(06):53-62
A类：
B类：
二十年,幼儿教师,教师信息素养,素养研究,知识基础,期刊文献,VR,WOS,心数,Citespace,信息挖掘,研究主体,学前教育专业,领先地位,嵌套结构,成因与对策,契合度,逻辑起点,多学科交叉融合,素养水平,教师群体,因材施教
AB值：
0.22706
机标中图分类号，由域田数据科技根据网络公开资料自动分析生成，仅供学习研究参考。
