典型文献
基于微助教的混合教学法在《口腔黏膜病学》教学中的应用
文献摘要：
目的:探究基于微助教的混合教学法在《口腔黏膜病学》理论教学中应用效果;方法:以湖北医药学院2017级口腔专业的本科生为研究对象,选取2个小班,随机分为实验组(34名)和对照组(33名);实验组采用"混合教学法"教学,而对照组采用"传统教学法",在课程结束后,通过问卷调查和成绩分析,进行教学效果评价;结果:问卷调查回收率为100％(34/34),实验组学生对混合教法学的认可程度达到100％,且认为在提高学习兴趣、参与意识、启发思维、课堂气氛、沟通能力、主动的学习能力等方面都具有好的促进作用.成绩分析显示,实验组期末考试总体成绩高于对照组,但无统计学差异(P>0.05);结论:基于"微助教"的混合型教学法在《口腔黏膜病学》理论教学中应用,有效保证了教学效果,提高了学生学习的积极性,有利于培养学生的综合能力.
文献关键词：
微助教;混合教学法;传统教学法;口腔黏膜病学
中图分类号：
作者姓名：
董红;朱珠;王瞿秋子;熊洁
作者机构：
湖北医药学院附属东风口腔医院,湖北 十堰 442000
文献出处：
引用格式：
[1]董红;朱珠;王瞿秋子;熊洁-.基于微助教的混合教学法在《口腔黏膜病学》教学中的应用)[J].汉江师范学院学报,2022(06):103-107
A类：
B类：
微助教,混合教学法,口腔黏膜病学,理论教学,北医,医药学,药学院,口腔专业,本科生,小班,传统教学法,成绩分析,教学效果评价,查回,教法,提高学习兴趣,参与意识,启发思维,课堂气氛,沟通能力,期末考试,统计学差异,混合型教学
AB值：
0.245801
相似文献
机标中图分类号，由域田数据科技根据网络公开资料自动分析生成，仅供学习研究参考。
