典型文献
基于学习分析的小学生自主学习脚手架模型及实证研究
文献摘要：
"互联网+"背景下,技术与教学深度融合、实现差异化、个性化的教学是教育发展和变革的必然趋势.自主学习是学生核心素养的关键要素,但在基础教育的实际教学中较易被忽视.文章建立了基于学习分析的小学生自主学习脚手架模型,以最近发展区和脚手架理论为理论基础,认知诊断模型和知识跟踪技术为核心学习分析引擎,从计划、监控与评价三个阶段设计学习支持策略,为自主学习过程提供知识掌握状态、学业历程趋势等学习支持,提高学生课后自主学习的效率.最后,我们在实际教学环境中验证了模型的应用效果,发现使用学习分析技术赋能小学生课后自主学习,可以达到提升学习效果并促进学生学习策略的培养目的.
文献关键词：
面对面课堂;学习分析;自主学习;脚手架;学习效果
中图分类号：
作者姓名：
王涵;黄涛;田俊;杨华利;韩鹏东
作者机构：
华中师范大学人工智能教育学部,湖北武汉 430079;华南师范大学教育信息技术学院,广东广州 510631;潍坊市教育信息化研究院,山东潍坊 261045
文献出处：
引用格式：
[1]王涵;黄涛;田俊;杨华利;韩鹏东-.基于学习分析的小学生自主学习脚手架模型及实证研究)[J].电化教育研究,2022(05):92-99
A类：
脚手架理论
B类：
小学生,学生自主学习,学生核心素养,基础教育,较易,被忽视,最近发展区,认知诊断模型,跟踪技术,心学,分析引擎,监控与评价,设计学习,学习支持,支持策略,学习过程,知识掌握,教学环境,用学,学习分析技术,提升学习,促进学生学习,学习策略,面对面课堂
AB值：
0.322726
相似文献
机标中图分类号，由域田数据科技根据网络公开资料自动分析生成，仅供学习研究参考。
