典型文献
《悉尼协议》范式下高职教育理解性课程研究
文献摘要：
《悉尼协议》范式下的成果导向课程为高职教育课程建设提供了理念和框架,其具体实施的课程模式应是基于逆向课程设计理论的理解性课程.通过对理解性课程理论的梳理,明晰可指导课程建设的理解性课程理论基本内涵,并依此设计"液压与气压传动技术"课程的液压系统部分课程矩阵.
文献关键词：
高职教育;《悉尼协议》;成果导向课程;理解性课程
中图分类号：
作者姓名：
孙健;张豪
作者机构：
江海职业技术学院机电汽车学院,江苏扬州225101
文献出处：
引用格式：
[1]孙健;张豪-.《悉尼协议》范式下高职教育理解性课程研究)[J].林区教学,2022(12):48-52
A类：
理解性课程
B类：
悉尼协议,高职教育,教育理解,课程研究,成果导向课程,课程模式,逆向课程设计,设计理论,课程理论,指导课程,基本内涵,依此,液压与气压传动技术,液压系统,系统部,分课,课程矩阵
AB值：
0.276332
相似文献
机标中图分类号，由域田数据科技根据网络公开资料自动分析生成，仅供学习研究参考。
