典型文献
建平台、多角色、激活力、探究式推动教学提质培优
文献摘要：
为了适应生源多样化特点,将课程教学改革推向纵深,以课程为主线,建设三级会员制、3层知识和能力结构的专业社团平台,学生在课内外扮演多种角色,身份转换,互动互嵌,激发学生活力和潜能优势,全面培养学生学习的兴趣,提升学生认知水平和思维能力,提高探究的本领,培养学生创新意识,提高创新能力.多环节促进高职教育提质培优,提高课堂教学整体质量,实现了知识教学回归课堂.
文献关键词：
高职教育;课堂教学;专业社团;提质培优;三教改革
中图分类号：
作者姓名：
井新宇
作者机构：
江阴职业技术学院,江苏 江阴 214400
文献出处：
引用格式：
[1]井新宇-.建平台、多角色、激活力、探究式推动教学提质培优)[J].工业和信息化教育,2022(12):77-80
A类：
B类：
建平,多角色,探究式,提质培优,生源多样化,课程教学改革,推向,级会,会员制,能力结构,专业社团,课内外,身份转换,互嵌,生活力,全面培养,学生认知,认知水平,创新意识,多环节,高职教育,整体质量,知识教学,学回,三教改革
AB值：
0.412975
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