典型文献
品管圈教学模式评估CAI课件在脑血管解剖教学中的应用效果分析
文献摘要：
目的 观察品管圈教学模式结合CAI课件在脑血管解剖教学中的影响效果,旨在为脑血管解剖教学提出新的教学管理方法提供参考.方法 以本校2020级临床医学专业学生40名学生为对照组,另选2021级临床医学专业学生40名学生为观察组,其中对照组采取传统常规教学,观察组组建品管圈小组,通过"头脑风暴"的方式确定主题,通过品管方式,分析影响脑血管解剖教学质量的成因,拟定对策,评价对策实施效果.结果 观察组理论知识、操作技能得分高于对照组,差异均有统计学意义(P<0.05);观察组在学习注意力、学习效率、学习主动性、解决问题能力高于对照组,差异均有统计学意义(P<0.05);观察组在评判性思维、积极性、学习效率、团队精神、检索文献能力、脑力开发组间比较,差异均有统计学意义(P<0.05);在品管圈活动举办过程中,品管圈成员在QCC手法上逐渐成熟,脑力激荡、沟通充分,富有团队精神,活动参与度高.结论 将教学品管圈模式应用在脑血管解剖教学中能够提高学生理论知识成绩、操作技能得分,提高教学效果,综合性的提高学生综合素质,效果满意.
文献关键词：
品管圈教学模式;CAI课件;脑血管;解剖教学;教学改革
中图分类号：
作者姓名：
陈斌;王姗;张天宝
作者机构：
234000 安徽宿州,皖北卫生职业学院 公共基础;234000 安徽宿州,皖北卫生职业学院 护理
文献出处：
引用格式：
[1]陈斌;王姗;张天宝-.品管圈教学模式评估CAI课件在脑血管解剖教学中的应用效果分析)[J].齐齐哈尔医学院学报,2022(12):1180-1184
A类：
品管圈教学模式
B类：
模式评估,CAI,课件,血管解剖,解剖教学,应用效果分析,影响效果,教学管理,本校,临床医学专业学生,另选,常规教学,组组,头脑风暴,定主题,拟定,对策实施,操作技能,学习注意力,学习效率,学习主动性,解决问题能力,评判性思维,团队精神,品管圈活动,QCC,脑力激荡,活动参与,品管圈模式,模式应用,理论知识成绩,提高教学效果,学生综合素质
AB值：
0.265092
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