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终身学习与可持续发展行动的内生逻辑与实践再认——评《学习生态:可持续性、终身学习和日常生活》
文献摘要：
作为终身学习理念的实践目标,可持续发展需要经历由理念到行动的过程.《学习生态:可持续性、终身学习和日常生活》一书从日常生活、终身学习、社区行动、媒体技术等角度,讨论了如何帮助人们建立可持续理念和可持续行为,对这些项目行动的回溯与反思可以帮助我们认清其内在关系.书中关于学习生态、认知冲突和共鸣、日常生活实践、建设可持续社区、数字阶梯等方面的观点,有利于推动人类可持续发展这一目标的实现,对我国终身学习实践具有启发意义.
文献关键词：
终身学习;终身教育;可持续发展;学习生态;社区教育;数字素养
中图分类号：
作者姓名：
夏洁;于晶
作者机构：
国家开放大学教育教学部;北京大学教育学院
文献出处：
引用格式：
[1]夏洁;于晶-.终身学习与可持续发展行动的内生逻辑与实践再认——评《学习生态:可持续性、终身学习和日常生活》)[J].终身教育研究,2022(05):29-36
A类：
B类：
终身学习,内生逻辑,逻辑与实践,再认,学习生态,学习理念,念到,社区行动,媒体技术,助人,可持续理念,持续行为,回溯,认清,内在关系,认知冲突,共鸣,日常生活实践,可持续社区,人类可持续发展,学习实践,终身教育,社区教育,数字素养
AB值：
0.411823
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