典型文献
积极心理学视域下心理健康教育差异化在线教学探究——以大学生心理健康教育课程为例
文献摘要：
全球疫情背景下,在线教学肩负起"停课不停学"的特殊历史使命,并获得了蓬勃的发展与应用,但也面临缺少现场感、学习诉求存在差异、教学形式受到局限等难题.探索了积极心理学视域下开展线上理论学习、线下实操拓展,"促进认知—疏导情绪—强化应用—个 别辅导"的"双线四步"教学策略,以及个性化的教学准备、融合式的教学过程、发展性的教学评价的"多维融合"教学实施方法.
文献关键词：
积极心理学;心理健康教育;差异化;在线教学
中图分类号：
作者姓名：
金璐;张方圆
作者机构：
浙江建设职业技术学院学工部 浙江杭州 311231;浙江传媒学院马克思主义学院 浙江杭州 310018
文献出处：
引用格式：
[1]金璐;张方圆-.积极心理学视域下心理健康教育差异化在线教学探究——以大学生心理健康教育课程为例)[J].常州信息职业技术学院学报,2022(04):37-40
A类：
B类：
积极心理学,心理学视域,教育差异,在线教学,教学探究,大学生心理健康教育课程,全球疫情,疫情背景下,肩负起,停课不停学,历史使命,发展与应用,现场感,教学形式,展线,线上理论,理论学习,线下实操,疏导,双线,四步,教学策略,教学准备,融合式,发展性,多维融合,教学实施方法
AB值：
0.370967
相似文献
机标中图分类号，由域田数据科技根据网络公开资料自动分析生成，仅供学习研究参考。
