典型文献
与编者对话提取合宜文本精神价值——以《窃读记》《背影》为例
文献摘要：
阅读教学中,教师重视编者,与编者对话,能够高效提取合宜文本精神价值.文章探讨了与编者对话提取合宜文本精神价值的新路径;并以《窃读记》《背影》为例,对比新手教师案例,进行实践操作;最后提出达成合宜的提取标准.以期对新手教师重视编者,树立与编者对话的意识并积极实践,从而提高文本精神价值提取质量,优化教学设计提供借鉴指导.
文献关键词：
与编者对话;文本精神价值;新路径;实践;提取标准
中图分类号：
作者姓名：
宋玉华
作者机构：
喀什大学 人文学院,新疆 喀什 844000
文献出处：
引用格式：
[1]宋玉华-.与编者对话提取合宜文本精神价值——以《窃读记》《背影》为例)[J].喀什大学学报,2022(02):112-115
A类：
文本精神价值
B类：
与编者对话,合宜,背影,阅读教学,高效提取,新手教师,实践操作,提取标准,优化教学设计
AB值：
0.181709
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