典型文献
民族传统体育铸牢中华民族共同体意识的学校体育具身化路径
文献摘要：
民族传统体育具有"超越技能"的认识论价值,在传承中华优秀传统体育文化、弘扬中华体育精神以及促进各民族交往交流交融方面具有显著作用,对于学校推进铸牢中华民族共同体意识教育具有重要意义.具身认知理论批判了"离身"特征的认识论,强调认知源于"身体体验",重建了体育的认识论意义,阐释了体育认识论价值的实现机制.具身认知理论视域下,民族传统体育铸牢中华民族共同体意识的学校体育路径包括:以"参与性"为出发点,选择共享度高和实施性强的项目进校园;以"情境性"为切入点,打造身体感知和文化历史结合的体育课;以"互动性"为着力点,构建平等对话和交流互鉴的学习共同体;以"生成性"为落脚点,树立技能表现与动态发展融合的评价观.
文献关键词：
民族传统体育;中华民族共同体意识;具身认知;学校体育
中图分类号：
作者姓名：
张云齐;郭立亚
作者机构：
西南大学教育学部;西南大学体育学院,重庆400715
文献出处：
引用格式：
[1]张云齐;郭立亚-.民族传统体育铸牢中华民族共同体意识的学校体育具身化路径)[J].民族学刊,2022(05):100-107
A类：
B类：
民族传统体育,学校体育,具身化,认识论价值,中华优秀传统体育文化,扬中,中华体育精神,各民族交往交流交融,铸牢中华民族共同体意识教育,具身认知理论,理论批判,离身,身体体验,实现机制,理论视域,体育路径,参与性,实施性强,进校园,情境性,身体感知,文化历史,体育课,互动性,为着,建平,平等对话,交流互鉴,学习共同体,生成性,落脚点,动态发展,评价观
AB值：
0.281177
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