典型文献
教育领域中的情感计算技术:应用隐忧、生成机制与实践规约
文献摘要：
情感计算可为分析学生情感状态、研究学生情感作用机理、设计人性化的服务和产品、创设自然和谐的人机交互提供可能性.该文重点分析教育领域中情感计算技术的价值和应用场景,探讨情感计算教育应用的困境与隐忧,并从内生性逻辑和关系性逻辑出发审视教育领域中情感计算应用隐忧的生成机制.基于此,提出四点实践规约:(1)聚焦多学科交叉融合,攻克教育中情感计算的关键技术;(2)制定情感计算技术审查标准与规范,实现跨人机的情感规则形塑;(3)控制学生的隐私边界渗透,构建数字全景敞视下的多元协同共治;(4)加强情感计算技术主体责任意识教育,提升情感计算教育应用生态效度.该文可为我国情感计算技术规范而有序地融入教育生态提供理论借鉴和行动指南.
文献关键词：
情感计算教育应用;应用隐忧;伦理决策;人工智能;实践规约
中图分类号：
作者姓名：
蒋艳双;崔璨;刘嘉豪;岳丽杰
作者机构：
北京师范大学 互联网教育智能技术及应用国家工程研究中心,北京 100875;海军大连舰艇学院 教研保障中心, 辽宁 大连 116018
文献出处：
引用格式：
[1]蒋艳双;崔璨;刘嘉豪;岳丽杰-.教育领域中的情感计算技术:应用隐忧、生成机制与实践规约)[J].中国电化教育,2022(05):91-98
A类：
应用隐忧,实践规约,情感计算教育应用
B类：
计算技术,生成机制,情感状态,情感作用,人性化,人机交互,中情,讨情,内生性,关系性,发审,四点,多学科交叉融合,攻克,定情,技术审查,审查标准,情感规则,形塑,隐私边界,边界渗透,全景敞视,多元协同共治,主体责任意识,意识教育,应用生态,技术规范,融入教育,教育生态,理论借鉴,行动指南,伦理决策
AB值：
0.301139
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