典型文献
“蜀韵耕读”强劳育“知农爱农”育新才——四川农业大学耕读教育创新与实践
文献摘要：
开展耕读教育是农业高校落实立德树人根本任务，培养肩负强农兴农时代新人的重要途径。四川农业大学以兴天下之农事为己任，研究提出高校耕读教育的三个发展阶段：生产劳动阶段，劳动教育阶段，耕读教育阶段。确立新时代耕读教育指导思想，以新农科内涵建设为引领，对接乡村振兴战略人才需求，创新构建了“蜀韵耕读”教育育人体系：一是组建“三育”师资队伍支撑体系；二是创建“三读”课程育人体系；三是创构“三耕”实践育人体系；四是架构耕读教育全方位保障体系。该体系的创新与实践，助力培养了一批“学农为农”情怀深厚、“强农兴农”能力突出和“知农爱农”服务乡村振兴的建设者和接班人。
文献关键词：
乡村振兴;蜀韵耕读;知农爱农;育人体系
中图分类号：
作者姓名：
曹三杰;李明洲;康波;王龙;吴德
作者机构：
文献出处：
引用格式：
[1]曹三杰;李明洲;康波;王龙;吴德-.“蜀韵耕读”强劳育“知农爱农”育新才——四川农业大学耕读教育创新与实践)[J].高等农业教育,2022(03):10-15
A类：
蜀韵耕读
B类：
劳育,知农爱农,农业大学,耕读教育,教育创新,创新与实践,农业高校,强农兴农,农时,时代新人,农事,为己,己任,生产劳动,劳动教育,代耕,教育指导,新农科,科内,内涵建设,战略人才,人才需求,教育育人,支撑体系,课程育人体系,创构,实践育人体系,学农,服务乡村振兴,接班人
AB值：
0.317554
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