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指向地理核心素养的黄河博物馆研学方案设计
文献摘要：
我国博物馆数量多、分布广、实物资源丰富,为研学旅行的开展提供了良好的场地条件.本文以郑州市黄河博物馆为例,在对中学地理教材和馆内地理教育资源综合分析的基础上,设计了基于地理核心素养培养的研学旅行方案,涵盖研学目标、实施方案以及评价体系三个方面,为更好地利用博物馆开展研学旅行提供案例参考.
文献关键词：
地理核心素养;研学旅行;评价;黄河博物馆
中图分类号：
作者姓名：
侯梅美;余光明;顾洪亮
作者机构：
安庆师范大学资源环境学院,安徽安庆246133
文献出处：
引用格式：
[1]侯梅美;余光明;顾洪亮-.指向地理核心素养的黄河博物馆研学方案设计)[J].地理教育,2022(01):66-70
A类：
黄河博物馆
B类：
地理核心素养,博物馆研学,国博,研学旅行,场地条件,郑州市,中学地理教材,馆内,地理教育,核心素养培养,供案,案例参考
AB值：
0.254774
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