典型文献
基于感悟教学的创新型人才培养机制研究
文献摘要：
感悟教学是师生悟性参与的教学,强调在教学过程中引导学生积极地感受与体验,其核心是培养学生的悟性,对于学生创造性素质与能力的提升具有重要促进作用.感悟教学与创新型人才培养有着密切的内在联系,基于感悟教学的创新型人才培养的关键是通过学生悟性培养,把学生的悟性转化成为学生的创造性,以有效提升学生的创造力,为学生创造性成果的产生奠定基础.本文由此构建了创新型人才培养的"1314"三维结构模型,并提出了在中小学培养创新型人才的操作性策略:一是激发悟性思维能力,提供必备素养;二是培养感悟活动习惯,准备创新素材;三是增强自主反思能力,创造创新条件;四是引领学习意义反思,开拓创新可能;五是促进整体把握感受,形成创新视角.
文献关键词：
感悟教学;创新型人才;悟性;创新;创造性
中图分类号：
作者姓名：
杜尚荣;罗凯戈;朱艳
作者机构：
贵州师范大学 教育学院,贵州 贵阳 550025;四川师范大学 教育科学学院,四川 成都 610101
文献出处：
引用格式：
[1]杜尚荣;罗凯戈;朱艳-.基于感悟教学的创新型人才培养机制研究)[J].教育文化论坛,2022(06):105-111
A类：
悟性思维
B类：
感悟教学,创新型人才培养,人才培养机制,极地,素质与能力,转化成,三维结构模型,培养创新,必备素养,反思能力,创造创新,领学,学习意义,开拓创新,整体把握,创新视角
AB值：
0.210596
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