典型文献
大中小学思想政治理论课一体化建设:内涵逻辑、实践困囿与优化方略
文献摘要：
近年来,大中小学思想政治理论课一体化建设取得了显著实效,但也面临诸多现实梗堵,如教学目标定位不准、层次不清、衔接不足,教学内容简单重复、断裂缺失、倒挂脱节,教学队伍管理缺位、供给不足、交流不畅,教学评价主体单向、内容片面、指标不一.针对大中小学思想政治理论课一体化建设中暴露出来的问题,不同学段的教育主管部门和教师应统一思想、深化共识、通力协作、凝聚力量,从教学目标一体化、教学内容一体化、教师队伍一体化以及教学评价一体化等方面强化策略实施.
文献关键词：
大中小学思想政治理论课一体化;内涵逻辑;实践困囿;优化方略
中图分类号：
作者姓名：
徐建飞;董静
作者机构：
扬州大学马克思主义学院
文献出处：
引用格式：
[1]徐建飞;董静-.大中小学思想政治理论课一体化建设:内涵逻辑、实践困囿与优化方略)[J].社会主义核心价值观研究,2022(04):78-88
A类：
实践困囿
B类：
大中小学思想政治理论课一体化,一体化建设,内涵逻辑,优化方略,著实,教学目标定位,单重,倒挂,队伍管理,供给不足,评价主体,学段,主管部门,教师应,统一思想,通力协作,队伍一体化,教学评价一体化,强化策略,策略实施
AB值：
0.250269
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