典型文献
多模态话语分析:教师话语研究的一种新范式
文献摘要：
多模态话语分析应成为教师话语研究的一种新范式,指在课堂教学系统中,分析教师混合使用不同符号资源以实现教学目标的过程,以及不同类别符号资源间的相互作用机制,属语言学、教育学和计算机科学多层次交叉融合的跨学科研究.研究路线以确定标注方案、形成分析框架为核心环节.其中,贴真建模以"确立研究视角"为起点形成Elan标注方案,对生语料进行加工,形成教师多模态语料库;之后依据模态间的"强化—非强化""互补—非互补"两组关系建构结构参照系,并在此基础上形成"教师话语模态交互分析框架",以此作为多模态教师话语分析工具.借助这一全新范式,可建构外语名师的多模态语料库,显化名师特质,推动多维教学评价观念的形成,有助于全面、精准打造外语"金课".
文献关键词：
多模态;话语分析;教师话语;范式
中图分类号：
作者姓名：
杨伊;陈昌来
作者机构：
上海师范大学,上海,200234
文献出处：
引用格式：
[1]杨伊;陈昌来-.多模态话语分析:教师话语研究的一种新范式)[J].当代外语研究,2022(04):144-153
A类：
Elan
B类：
多模态话语分析,教师话语,话语研究,新范式,教学系统,混合使用,相互作用机制,计算机科学,交叉融合,跨学科研究,核心环节,成教,多模态语料库,关系建构,参照系,模态交互,交互分析,外语,名师,显化,化名,多维教学,评价观念,金课
AB值：
0.295501
相似文献
机标中图分类号，由域田数据科技根据网络公开资料自动分析生成，仅供学习研究参考。
