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深度学习视域下教师学习力提升路径研究
文献摘要：
教师学习力是学习型社会教师应具备的重要能力.教师学习力具有教师职业性向、批判性学习知识、促进教师发展等内涵特质,由基础层、转化层、高级层等三个层次构成.当前,教师学习力存在学习基础力不足、知识转化力不强、知识创生力薄弱等问题.文章在分析深度学习的本质与特征的基础上,从深度学习视角,以促进教师专业发展为目的,提出教师学习力提升的有效路径,即以问题导向为基点提升教师学习基础力、以文化实践为支架提升教师学习转化力、以创生知识为目标提升教师学习创新力.
文献关键词：
教师学习力;深度学习;知识
中图分类号：
作者姓名：
黄孝山;蒋立兵;周自波
作者机构：
华中师范大学,湖北武汉 430079
文献出处：
引用格式：
[1]黄孝山;蒋立兵;周自波-.深度学习视域下教师学习力提升路径研究)[J].黑龙江高教研究,2022(07):82-88
A类：
B类：
深度学习视域,教师学习力,学习型社会,会教,教师应,要能,教师职业,职业性,性向,批判性学习,学习知识,教师发展,内涵特质,基础层,学习基础,知识转化,转化力,知识创生,生力,学习的本质,本质与特征,深度学习视角,教师专业发展,基点,文化实践,学习转化,生知,目标提升,学习创新,创新力
AB值：
0.371531
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