典型文献
乡村教师课程能力弱势表征及提升策略
文献摘要：
课程能力是乡村教师专业素养的关键能力,甚者决定教育改革成败.目前,乡村教师课程能力弱势表征为:课程理解力消解、课程批判力匮乏、课程素养力缺失、学科思维力遮蔽、课程创新力桎梏.提升策略为:转变传统课程角色观念,增强课程自主发展意识;提高课程自主管理水平,增强教师课程综合素养;搭建沟通对话交流机制,形成生态化课程共同体;树立课程变革理想信念,形成课程实践反思能力.
文献关键词：
乡村教师;课程能力;学科素养;课程角色
中图分类号：
作者姓名：
苏鹏举;王海福
作者机构：
阿克苏职业技术学院公共基础学院,新疆阿克苏 843000;喀什大学教育科学学院,新疆喀什 844000
文献出处：
引用格式：
[1]苏鹏举;王海福-.乡村教师课程能力弱势表征及提升策略)[J].大理大学学报,2022(05):121-128
A类：
B类：
乡村教师,教师课程能力,教师专业素养,关键能力,甚者,成败,课程理解,理解力,批判力,课程素养,学科思维,思维力,遮蔽,课程创新,创新力,桎梏,略为,课程角色,自主发展意识,自主管理,综合素养,沟通对话,对话交流,交流机制,生态化,课程变革,课程实践,实践反思,反思能力,学科素养
AB值：
0.471198
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