典型文献
论芬兰的教师教育课程改革及其启示
文献摘要：
芬兰因在OCED举办的PISA测试中取得了优异的成绩而备受国际关注,而其基础教育所取得的成绩,很大程度上由其教师教育的质量所决定.近年来,在博洛尼亚进程的影响下,芬兰对教师教育课程进行了调整和改革,其课程设置主要包括课程目标、课程结构、课程内容和教学实习制度的改革等方面.芬兰教师教育课程改革具有研究性、开放性、融合性和整体性的特点.芬兰教师教育课程改革对我国的启示是:应提高中小学教师学历,培养教师研究态度;建立课程结构动态机制,增强教师职业适应力;注重知识整合,融合多元文化观点;优化联培机制,关注师范生教学能力发展.
文献关键词：
芬兰;教师教育;课程改革
中图分类号：
作者姓名：
曲铁华;杨洋
作者机构：
东北师范大学教育学部
文献出处：
引用格式：
[1]曲铁华;杨洋-.论芬兰的教师教育课程改革及其启示)[J].四川师范大学学报（社会科学版）,2022(06):159-168
A类：
OCED
B类：
芬兰,教师教育课程,教育课程改革,PISA,基础教育,博洛尼亚进程,课程设置,课程目标,课程结构,教学实习,实习制度,研究性,融合性,中小学教师,教师学历,教师研究,研究态度,动态机制,教师职业,职业适应力,知识整合,多元文化观,师范生,生教学,教学能力发展
AB值：
0.328178
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