典型文献
教育数字化转型的现实困境与突破路径
文献摘要：
教育数字化转型是深化数字技术与教育融合发展的必然选择,也是推动未来教育创新和变革的重要路径,但目前我国教育数字化转型处于探索起步阶段,仍面临诸多困境.基于数字技术与数字价值共同演化的逻辑,教育数字化转型呈现出数字技术的内嵌与耦合、教育的创新和变革双重意涵.在实践过程中,数字技术、教育组织、环境空间与行为实践是影响教育数字化转型的四大因素系统.这些因素系统的有序支配与互动会产生驱动作用,促进教育数字化转型的良性发展;反之,则会形成实践障碍.当前,数字技术系统的信息孤岛和数据管理问题、教育组织系统的战略保障缺乏和文化保障缺失、环境空间系统的政策支持不足和技术系统限制、行为实践系统的风险规避倾向和缺乏协同效应,制约着教育数字化转型的实践落地和成效发挥.因此,需从增强"数字技术"的服务品质、夯实"教育组织"的数字规划、完善"环境空间"的支持服务、推动"行动实践"的协调发展等多方面发力,营造有利于教育数字化转型的良好生态.
文献关键词：
教育变革;数字化转型;发展脉络;现实困境;突破路径
中图分类号：
作者姓名：
胡姣;彭红超;祝智庭
作者机构：
华东师范大学教育信息技术系 上海200062;华东师范大学开放教育学院 上海200062
文献出处：
引用格式：
[1]胡姣;彭红超;祝智庭-.教育数字化转型的现实困境与突破路径)[J].现代远程教育研究,2022(05):72-81
A类：
B类：
教育数字化转型,困境与突破,突破路径,教育融合,未来教育,教育创新,共同演化,内嵌,意涵,环境空间,驱动作用,反之,实践障碍,技术系统,信息孤岛,数据管理,管理问题,组织系统,战略保障,空间系统,风险规避,服务品质,支持服务,良好生态,教育变革
AB值：
0.306926
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