典型文献
基于扎根理论的应用型本科高校大学英语教师发展模型的思考
文献摘要：
为顺应我国高等教育以一流课程建设和虚拟教研室建设为抓手,促本科人才教学质量的教学改革之需,应用型本科高校如何整体提升英语师资水平,构建并有效实施校本特色的英语教师发展模式是亟待解决的研究问题.该论文以广东省十所应用型本科高校61位大学英语教师为访谈对象,采用扎根理论研究方法,通过三级编码构建了 IL(内部教师层面)和EL(外部学校层面)相结合的IEL应用型本科高校大学英语教师发展培训模型,IL包括个人职业发展特征、培训内容需求和培训模式需求三方面,EL包括实操培训、教学培训和科研培训三方面.IEL培训模型创新协同教师全面发展,为建立健全我国应用型本科高校大学英语教师发展模式提供新思路.
文献关键词：
大学英语教师发展模型;应用型本科高校;扎根理论
中图分类号：
作者姓名：
蒋学清;周旗
作者机构：
北京理工大学珠海学院外国语学院,广东珠海 519088
文献出处：
引用格式：
[1]蒋学清;周旗-.基于扎根理论的应用型本科高校大学英语教师发展模型的思考)[J].外国语文,2022(05):142-151
A类：
大学英语教师发展模型
B类：
应用型本科高校,一流课程建设,虚拟教研室,本科人才,整体提升,英语师资,师资水平,有效实施,校本特色,教师发展模式,研究问题,十所,所应,扎根理论研究,三级编码,学校层面,IEL,培训模型,职业发展,发展特征,培训内容,培训模式,实操培训,教学培训,科研培训,创新协同
AB值：
0.246616
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