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基于学生能力提升的高校本科生导师制优化研究
文献摘要：
本科生导师制是促进高校人才培养的重要机制,我国高校本科生导师制在实施过程中面临培养和指导方案系统性缺乏、学生被动参与、导师指导行为碎片化、保障与激励机制不健全等问题.本文从协同的视角探析通过导师和班主任、辅导员间协同,导师和学生间的协同,导师之间的协同,新老学生之间的协同,校院系之间的协同等路径优化本科生导师制,以提升学生综合能力.
文献关键词：
本科生导师制;学生能力;高校;协同
中图分类号：
作者姓名：
孙璐
作者机构：
扬州大学商学院,江苏 扬州225000
文献出处：
引用格式：
[1]孙璐-.基于学生能力提升的高校本科生导师制优化研究)[J].现代商贸工业,2022(02):42-44
A类：
B类：
学生能力提升,高校本科生,本科生导师制,高校人才培养,我国高校,导师指导,指导行为,班主任,辅导员,校院,院系,路径优化,学生综合能力
AB值：
0.225304
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