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医护团队高仿真模拟教学方式在规培学员危重患者转运培训中的应用
文献摘要：
目的 探讨医护团队高仿真模拟教学方式在规培学员危重患者转运培训中的应用效果.方法 采用便利抽样方法,选取2020年6～8月在浙江省台州市第一人民医院参加危重患者转运培训的112名规培学员为研究对象.本研究采用试验对照方法,按照培训时间进行分组.将2020年8月参加培训的56名规培学员设为试验组,采用医护团队高仿真模拟教学方式进行危重患者转运培训;将2020年6月参加培训的56名规培学员设为对照组,采用医护分开传统教学方式进行危重患者转运模拟培训.培训结束后,采用理论知识、操作技能考核和问卷调查方式,了解两组规培学员对各自教学方式实施效果的评价.结果 试验组规培学员危重患者转运理论知识考核成绩[(84.61±5.35)分]高于对照组规培学员[(73.57±5.56)分];试验组规培学员操作技能考核成绩[(83.50±3.98)分]高于对照组规培学员[(71.94±3.67)分]:其差异均具有统计学意义(均P<0.05).试验组规培学员掌握危重患者转运知识、危重患者转运能力、团队合作和沟通能力、学习兴趣激发和拓展思维、发现问题和解决问题能力的评分均优于对照组规培学员,其差异均具有统计学意义(均P<0.05).结论 医护团队高仿真模拟教学方式能够有效提高规培学员的危重患者转运能力.
文献关键词：
医护团队;仿真模拟;教学方式;危重患者转运
中图分类号：
作者姓名：
王卫芬;戴素萍;黄丽丽;吴晓玉
作者机构：
浙江省台州市第一人民医院急诊科,台州318020;浙江省台州市第一人民医院全科医疗科,台州318020
文献出处：
引用格式：
[1]王卫芬;戴素萍;黄丽丽;吴晓玉-.医护团队高仿真模拟教学方式在规培学员危重患者转运培训中的应用)[J].浙江医学教育,2022(03):174-178
A类：
B类：
医护团队,高仿真模拟,模拟教学,规培学员,危重患者转运,便利抽样,抽样方法,台州市,医护分开,传统教学方式,模拟培训,操作技能,理论知识考核,技能考核成绩,转运能力,团队合作,沟通能力,兴趣激发,拓展思维,发现问题,解决问题能力
AB值：
0.131888
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