典型文献
高中思政课议题式教学的现实困境与优化路径
文献摘要：
思政课是培养学生学科核心素养、落实立德树人根本任务的关键课程.议题式教学作为打造思想政治教育有关课程的重要载体,有助于思政课教学设计的优化、活动型学科课程建设的完善,合作探究型学习方式的实施.但议题式教学运行过程中也存在议题选取缺乏有效性、课堂活动缺乏互动性、议题评价缺乏规范性等系列问题,应从议题的设置、议题活动的设计、教学评价体系的完善等方面予以改进,以提升高中思政课运用议题式教学的实效性.
文献关键词：
高中思政课;议题式教学;核心素养
中图分类号：
作者姓名：
米卫娜;李彩芳
作者机构：
河南理工大学 马克思主义学院,河南 焦作454000
文献出处：
引用格式：
[1]米卫娜;李彩芳-.高中思政课议题式教学的现实困境与优化路径)[J].渭南师范学院学报,2022(06):61-66
A类：
议题评价
B类：
高中思政课,议题式教学,困境与优化,学科核心素养,关键课程,教学作为,于思,思政课教学,活动型学科课程,合作探究,探究型学习,学习方式,教学运行,课堂活动,互动性,议题活动,教学评价体系
AB值：
0.25107
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