典型文献
习近平关于"四史"学习教育重要论述的科学内涵及现实意义
文献摘要：
中国共产党历来重视分析历史问题、总结历史经验、学习历史知识.党的十八大以来,习近平总书记多次就学习党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史发表重要讲话,将"四史"学习教育放在重要位置,形成了关于"四史"学习教育的重要论述.开展"四史"学习教育,从党的历史中汲取智慧,应深入理解习近平关于"四史"学习教育重要论述的生成逻辑,重点关注其历史逻辑、现实逻辑、实践逻辑,准确把握"四史"学习教育以总结历史经验为指引、以红色资源为载体、以弘扬革命精神为核心要义、以坚定理想信念为价值旨归的具体内涵,明确"四史"学习教育的现实意义,为党和国家的工作提供行动指南,有利于广大共产党人牢固树立"四个自信"、坚定理想信念、厚植爱国主义情怀.从习近平关于"四史"学习教育重要论述的生成逻辑、科学内涵和现实意义三个维度展开了分析,阐述了习近平关于"四史"学习教育重要论述的现实意义,为更好地发挥"四史"学习教育这部鲜活教科书资政育人的作用贡献力量.
文献关键词：
"四史"学习教育;生成逻辑;科学内涵;现实意义
中图分类号：
作者姓名：
胡晨佳
作者机构：
南京财经大学马克思主义学院,江苏 南京 210023
文献出处：
引用格式：
[1]胡晨佳-.习近平关于"四史"学习教育重要论述的科学内涵及现实意义)[J].江西电力职业技术学院学报,2022(04):1-3,6
A类：
B类：
四史,学习教育,教育重要论述,科学内涵,历史问题,总结历史经验,历史知识,就学,学习党史,新中国史,改革开放史,社会主义发展史,党的历史,汲取智慧,生成逻辑,历史逻辑,现实逻辑,实践逻辑,红色资源,革命精神,核心要义,坚定理想信念,价值旨归,具体内涵,行动指南,四个自信,厚植,爱国主义情怀,教科书,资政育人,贡献力量
AB值：
0.28093
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