典型文献
高职产业学院"岗课赛证"融通研究
文献摘要：
高职产业学院深化产教融合需要依靠"岗课赛证"融通为发力点,有效促进工匠精神融入实践教学."岗课赛证"融通的学理逻辑,即以产业学院为育人载体,以产业的"岗位"标准为起点,将产教融合的"课"作为融通的重点进行打造,并使其成为名副其实的"金课",实行"课证"融通、"课赛证"融通,培养高素质操作技能型、技术技能型、高级技术技能型人才.融通于科技发展和市场需求、融通的标准贯穿于产业人才培养体系和融通中间过程规范管理是"岗课赛证"融通的现实基础.而随着产业技术的发展,产业学院"岗课赛证"融通在"外环境"和"内环境"两方面需要增强再适应性,针对融通程度与产业发展不同步、强制约束缺乏、对标建设不足的问题重新定位,实施现代学徒制,构建产业学院责权利制度,遵循教育价值和市场价值双重治理,以适应产业发展变化的新业态、新岗位对人才培养的新要求.
文献关键词：
产业学院;岗课赛证;融通;适应性
中图分类号：
作者姓名：
曹元军;李曙生;卢意
作者机构：
泰州职业技术学院机电学院 ;泰州职业技术学院机电学院 江苏 泰州225300
文献出处：
引用格式：
[1]曹元军;李曙生;卢意-.高职产业学院"岗课赛证"融通研究)[J].教育与职业,2022(07):50-54
A类：
B类：
高职产业学院,岗课赛证,融通研究,深化产教融合,通为,发力点,工匠精神,学理逻辑,育人载体,为名,名副其实,金课,操作技能,技术技能型人才,产业人才,人才培养体系,过程规范,规范管理,现实基础,产业技术,外环境,再适应,不同步,对标建设,重新定位,现代学徒制,责权利,教育价值,市场价值,双重治理,新岗
AB值：
0.323599
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