典型文献
"馆方主导项目式"馆校合作实践反思——以上海中国航海博物馆为例
文献摘要：
近年来,随着博物馆"大学校"功能的发挥以及中小学教育改革的推进,馆校合作成为博物馆与中小学实现双方互利共赢、协同发展的重要途径.与综合性博物馆、科技场馆相比,专题性博物馆相对小众,如何在馆校合作实践中有效发挥其独特教育功能,值得文博和教育领域的教育工作者共同探讨.以上海中国航海博物馆为例,通过对5期馆校合作成果档案资料的梳理、数据统计分析以及与馆校双方教育人员的访谈分析,发现当前馆校合作存在项目推广效率低、分布不均衡,合作对象流失、合作关系不对等,合作机制粗放、深度合作少,项目推进保守、资源整合不足等突出问题,并对问题产生原因进行剖析,针对性提出强化各层级制度引领、建立"一区一校一品"深度合作机制、加强资源整合开放与共享、拓展项目内容与形式、引入第三方辅助五个长效发展路径,以期为专题性博物馆馆校合作的持续、深度发展提供思路和建议.
文献关键词：
专题性博物馆;馆校合作;中小学
中图分类号：
作者姓名：
刘丹丹
作者机构：
上海中国航海博物馆
文献出处：
引用格式：
[1]刘丹丹-."馆方主导项目式"馆校合作实践反思——以上海中国航海博物馆为例)[J].科学教育与博物馆,2022(03):22-30
A类：
B类：
馆方,项目式,馆校合作,实践反思,海中,国航,航海,中小学教育,互利共赢,科技场馆,专题性博物馆,小众,特教,教育功能,文博,教育工作者,档案资料,数据统计分析,访谈分析,合作对象,合作关系,不对等,合作机制,深度合作,项目推进,产生原因,层级制,一校一品,开放与共享,项目内容,内容与形式,长效发展,深度发展
AB值：
0.368291
相似文献
机标中图分类号，由域田数据科技根据网络公开资料自动分析生成，仅供学习研究参考。
