典型文献
"双减"背景下博物馆教育资源课程化路径探究
文献摘要：
文章结合当前"双减"背景下社会教育资源需求快速增加的社会背景,在分析博物馆教育资源开放性、系统性、实物性、知识性、情境性等特点的基础上,提出:博物馆教育资源课程化的主要方向是转化为学校的综合实践活动课程;博物馆教育资源课程化的执行主体是博物馆、教育工作者共同组成的团队或者其中一方;博物馆教育资源课程化可以以场馆特色、陈展内容及文物、教育对象特点及其需求、博物馆评级要求等方面为切入点;博物馆教育资源课程化需要形成系统性思维等主要观点.
文献关键词：
"双减";博物馆;教育资源;课程化;路径
中图分类号：
作者姓名：
阮敏燕
作者机构：
广西壮族自治区烈士陵园(广西革命纪念馆),广西 南宁 530000
文献出处：
引用格式：
[1]阮敏燕-."双减"背景下博物馆教育资源课程化路径探究)[J].文物鉴定与鉴赏,2022(16):80-83
A类：
B类：
双减,博物馆教育,课程化,路径探究,社会教育,资源需求,求快,社会背景,实物性,知识性,情境性,主要方向,综合实践活动课程,执行主体,教育工作者,场馆,陈展,教育对象,评级,系统性思维,主要观点
AB值：
0.302549
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