典型文献
"双减"背景下的博物馆教育
文献摘要：
2021年7月,旨在减轻学生过重作业负担和校外培训负担的"双减"政策落地,引发了教育需求多元化、教育目标调整等新挑战,促使我国教育理念与实践的双重变革."双减"背景下,伴随二代认知理念影响的扩大、博物教育理念的提出和终身教育理念的影响,博物馆教育因其多元、具身、实践的特性而受到重视.相较于国际博物馆教育发展较为先进的国家,尽管有大量相关政策支撑,我国博物馆教育尚处于发展不完全阶段,存在人均博物馆数量少、博物馆教育形式单一等问题.抓住"双减"这一契机,呼应社会需求,我国博物馆教育的实践应从研学旅行、馆校协同育人、慕课等多种途径同时开展.
文献关键词：
"双减";博物馆教育;认知理论;实践
中图分类号：
作者姓名：
焦郑珊;刘晓青;王琦
作者机构：
中国科学院自然科学史研究所;中共中央党校(国家行政学院)哲学教研部;南开大学哲学院
文献出处：
引用格式：
[1]焦郑珊;刘晓青;王琦-."双减"背景下的博物馆教育)[J].科学教育与博物馆,2022(03):1-8
A类：
B类：
双减,博物馆教育,重作,作业负担,校外培训负担,教育需求,教育目标,目标调整,理念与实践,认知理念,博物教育,终身教育理念,具身,管有,政策支撑,国博,教育形式,呼应,社会需求,研学旅行,馆校协同,慕课,认知理论
AB值：
0.342007
相似文献
机标中图分类号，由域田数据科技根据网络公开资料自动分析生成，仅供学习研究参考。
