典型文献
高职教师如何践行信息化教学创新——来自质性研究的发现
文献摘要：
当前,高职教学改革与创新是大趋势.为探究高职教师信息化教学创新实践的经验与策略,研究采用质性研究中扎根理论的研究路径,对具备优秀信息化教学创新经验的一线高职教师进行调查,对其访谈资料、观察资料、教案资料进行编码分析.研究发现,高职教师的信息化教学创新体现在四个方面:"大国工匠"的教学目标,注重培养高职学生的"匠技""匠心"和"匠魂";"理实一体"的教学过程,基于岗位工作过程设计教学模块,并在教学模块中嵌入项目,在项目中采用翻转的教学流程;"理""实""虚"协调的教学资源,用"理"的资源指导"虚""实"资源的建设,将"虚""实"资源内容贴近"理"的资源要求;科学系统的教学评价,通过多种评价来源以及划分评价指标避免评价的主观性,但同时对"匠魂"的评价存在缺口.研究最终构建了高职教师信息化教学创新的策略模型,以期为一线高职教师的教学实践提供参考.
文献关键词：
高职教师;信息化教学创新;教学改革;教学实践
中图分类号：
作者姓名：
唐丽;张一春
作者机构：
南京特殊教育师范学院 特殊教育研究院,江苏 南京 210038;南京师范大学 教育科学学院,江苏 南京210097
文献出处：
引用格式：
[1]唐丽;张一春-.高职教师如何践行信息化教学创新——来自质性研究的发现)[J].数字教育,2022(03):42-48
A类：
B类：
高职教师,信息化教学创新,质性研究,高职教学改革,教学改革与创新,教师信息化,教学创新实践,扎根理论,研究路径,新经验,访谈资料,教案,编码分析,大国工匠,重培养,高职学生,匠心,理实一体,过程设计,设计教学,教学模块,教学流程,科学系,主观性
AB值：
0.265154
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