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高职院校人工智能通识课程改革创新与研究
文献摘要：
新工科教育范式的特征体现为"融合创新",传统的计算机通识课程以办公软件应用为主,课程内容简单、缺乏与时俱进,未融入新技术内容.信息技术的快速发展、新兴行业的不断涌现及人工智能技术已广泛应用在了行业产业发展的前沿,对接新兴的产业,更是突显出了学科之间交叉性、综合性和实用性等特性.教育以培养适应时代发展的人才为目标,本文是以"新工科"为背景,提出在高职院校中开设人工智能通识课程并进行内容的改革与探究.
文献关键词：
新工科;融合创新;人工智能通识课程
中图分类号：
作者姓名：
丁银军
作者机构：
山东轻工职业学院,山东淄博 255300
文献出处：
引用格式：
[1]丁银军-.高职院校人工智能通识课程改革创新与研究)[J].数码设计,2022(05):26-28
A类：
B类：
人工智能通识课程,课程改革创新,新工科教育,教育范式,融合创新,计算机通识课程,办公软件,软件应用,技术内容,新兴行业,突显出,交叉性
AB值：
0.222255
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