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新时期高职数学课程改革与建设:现实困境、逻辑起点与路径选择
文献摘要：
近几年,我国教育领域进行了全面的调整和优化.在各个教育阶段,要求发展学生核心素养,培养学生综合能力.我国高职院校一直以来都是以培养学生专业技能为主,让学生能够在专业领域中不断探索和发展,从而成长为高素质、高能力型人才.在高职院校中,数学课程开设时间较久,并且涉及面较广,这一门学科删除了一些高等数学的繁杂内容,主要强调基础数学知识的教学与学生数学思维的培养.然而在实际中,高职数学课程还面临着如课程改革标准不统一、课程改革系统不完善等诸多问题,这些问题的出现,严重阻碍了我国高职数学课程的发展.基于此,本文主要从现实困境、逻辑起点以及路径选择三个方面对新时期下的高职数学课程进行分析.
文献关键词：
新时期;高职数学;课程改革;现实困境;逻辑起点;路径选择
中图分类号：
作者姓名：
李盘润
作者机构：
四川信息职业技术学院,四川广元628000
文献出处：
引用格式：
[1]李盘润-.新时期高职数学课程改革与建设:现实困境、逻辑起点与路径选择)[J].模型世界,2022(22):106-108
A类：
B类：
高职数学,数学课程改革,逻辑起点,调整和优化,发展学生,学生核心素养,学生综合能力,专业技能,高能力,能力型,课程开设,涉及面,删除,高等数学,繁杂,基础数学,数学知识,数学思维,新时期下
AB值：
0.240273
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