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关于实践课与基础课教学效果协同增效的思考——MIT实践教学启示
文献摘要：
实践教学作为本科教学体系中的重要组成部分,是培养学生实践能力与创新能力的关键,也是我国高等教育的薄弱环节.文章以美国麻省理工学院(MIT)的仿生水下机器人项目为例,介绍了麻省理工学院实践教学的内容及特点.通过对麻省理工学院实践教学的研究,针对我国高校本科实践课程与基础课程的教学现状,从课程体系、教学模式、课程内容三方面提出了实践课程与基础课程教学效果的协同提升机制.
文献关键词：
教学改革;实践课程;基础课程;麻省理工学院
中图分类号：
作者姓名：
陶爱峰;秦淑芳;杨小庆;王岗;时健
作者机构：
河海大学海岸灾害及防护教育部重点实验室,江苏 南京 210098;河海大学港口海岸与近海工程学院,江苏 南京 210098
文献出处：
引用格式：
[1]陶爱峰;秦淑芳;杨小庆;王岗;时健-.关于实践课与基础课教学效果协同增效的思考——MIT实践教学启示)[J].大学教育,2022(03):25-27
A类：
B类：
基础课教学,协同增效,MIT,教学启示,教学作为,本科教学,学生实践能力,美国麻省理工学院,仿生,生水,水下机器人,机器人项目,我国高校,高校本科,实践课程,教学现状,基础课程教学,协同提升,提升机制
AB值：
0.237101
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