典型文献
影响师范类专业教育情怀养成情况的因素分析
文献摘要：
教育情怀是师范类专业二级认证标准之一.也是衡量师范毕业生顺利毕业的必要条件之一.但教育情怀的养成是个循序渐进的过程,不同个体、不同层次、不同教育背景和社会环境都会影响师范生教育情怀的养成效果.以山西师范大学生物科学师范专业的毕业生为研究对象,结合对学生个人、学校、家庭、社会等四个层面对教育情怀养成影响分析的结果,提出几点建设性建议,以期为提高我校乃至我省师范类专业的人才培养质量提供思路.
文献关键词：
教育情怀;师范生;影响因素
中图分类号：
作者姓名：
胡青平;吴婷;安欣然;徐建国
作者机构：
山西师范大学 生命科学学院,山西 太原030031
文献出处：
引用格式：
[1]胡青平;吴婷;安欣然;徐建国-.影响师范类专业教育情怀养成情况的因素分析)[J].吕梁学院学报,2022(02):40-42
A类：
B类：
师范类专业,专业教育,教育情怀,认证标准,师范毕业生,循序渐进,不同层次,教育背景,师范生教育,师范大学生,生物科学,师范专业,我校,我省
AB值：
0.27072
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