典型文献
统编历史教科书民族团结进步内容编写理念探析——以中国古代史为例
文献摘要：
民族团结进步教育是铸牢中华民族共同体意识的重要手段,也是新时代学校教育的重要使命.中学历史作为学校教育的一门人文基础学科,承担着对学生进行民族团结进步教育的重要任务.历史教科书作为深化学生民族团结进步教育的重要载体,在编写时应该如何体现这一内容成为值得思考的问题.本文以现行统编历史教科书的中国古代史内容为例,探讨了历史教科书的编写理念,认为现行统编历史教科书在编写时注重挖掘中国古代民族团结进步教育的内容,以多元一体理论解释中华民族形成史,以"大一统"视角分析中国古代边疆治理的经验,以民族间的交往交流交融史实体现历史发展的趋势,为学生形成正确的中华民族历史观、涵养历史学科核心素养奠定了坚实的文化基础.
文献关键词：
统编历史教科书;民族团结进步教育;中华民族共同体意识;多元一体;民族交融
中图分类号：
作者姓名：
李倩
作者机构：
人民教育出版社历史编辑室,北京 100081
文献出处：
引用格式：
[1]李倩-.统编历史教科书民族团结进步内容编写理念探析——以中国古代史为例)[J].民族教育研究,2022(06):14-20
A类：
B类：
统编历史教科书,编写理念,中国古代史,民族团结进步教育,铸牢中华民族共同体意识,学校教育,重要使命,中学历史,门人,基础学科,生民,在编,古代民族,多元一体,理论解释,大一统,视角分析,边疆治理,交往交流交融,史实,中华民族历史观,历史学科核心素养,文化基础,民族交融
AB值：
0.200794
相似文献
机标中图分类号，由域田数据科技根据网络公开资料自动分析生成，仅供学习研究参考。
