典型文献
日本校外培训机构与学校教育协同发展机制研究
文献摘要：
日 本校外培训机构学习塾与学校教育的协同发展,以政府科学治理校外培训市场为先决条件,以教育领域出台的政策法规为基本保障.2000年以来,伴随日本学力政策的转变,学习塾得到社会认可,为提升学生学力、消除教育不公平现象以及促使学校教育改革发展,日本政府引导和支持学习塾与学校教育开展合作.这包括派遣学习塾讲师提供课余辅导,允许学习塾涉入学校运营,开展学习塾面向学校教师的研修培训;同时,学校可以引入学习塾的教材和教学方法,创建"免费塾""公费支援型学习塾"等新样态学习塾.伴随与学校教育的协同合作,日本学习塾逐步走向公益性和多元化,这推动了日本教育乃至经济社会的发展.
文献关键词：
日本;校外培训机构;学校教育;协同发展
中图分类号：
作者姓名：
李冬梅
作者机构：
北京教育科学研究院教育发展研究中心,北京100036
文献出处：
引用格式：
[1]李冬梅-.日本校外培训机构与学校教育协同发展机制研究)[J].比较教育研究,2022(03):37-44
A类：
B类：
本校,校外培训机构,教育协同发展,协同发展机制,机构学,科学治理,培训市场,先决条件,政策法规,基本保障,日本学,社会认可,学生学力,教育不公平,学校教育改革,教育改革发展,日本政府,政府引导,派遣,讲师,课余,学校教师,研修培训,免费,公费,支援,新样态,协同合作,公益性,日本教育
AB值：
0.409777
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