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借助"多元表征"为高一学生系好函数解题的第一粒扣子——基于三版教材"四类初等函数"习题的比较
文献摘要：
"多元表征"视角下分析三版教材中"四类初等函数"习题,结果发现:三版教材均侧重"寻找并运用策略"环节的"表征",在"识别并表征问题"环节,人教版习题占比较大,在"组织并表征结果"环节,湘教版习题占比较大;"转化"类型次数最多的是"以图表为中介"的间接转化与"符号→符号"的直接转化;习题总体呈现出表征重"中间"、转化重"两类"、解题重"关联"的特征,据此提出"四类初等函数"作业布置与解题教学的一些建议.
文献关键词：
表征;初等函数;教材比较;习题
中图分类号：
作者姓名：
张定强;冯园园
作者机构：
西北师范大学 教育学院,甘肃 兰州 730070
文献出处：
引用格式：
[1]张定强;冯园园-.借助"多元表征"为高一学生系好函数解题的第一粒扣子——基于三版教材"四类初等函数"习题的比较)[J].数学教学研究,2022(01):2-6,27
A类：
B类：
多元表征,高一学生,函数解题,第一粒,扣子,三版教材,四类,初等函数,习题,运用策略,人教版,湘教版,数最多,以图,图表,接转,出表,作业布置,解题教学,教材比较
AB值：
0.386154
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