典型文献
我国专业教育链的双断点现象、致因与弥合思路
文献摘要：
当前我国的专业教育与前端基础教育和后端职业人需求之间存在明显的双断点现象,加重了校园厌学情绪蔓延趋势和劳动力市场上结构性失业问题,也给创新型国家建设埋下一些隐患.究其原因,在于我国教育"塑人"与"立业"目标长期分离导致通识教育与专业教育的阶段性分割,尤其专业教育被认为是高等教育特有的任务,这种效率导向下的教育管理和评价方式同时违背个体成长规律和学科发展规律,进而造成教育活动中的产学研脱节.为有效弥合专业教育链断点,建议在终身教育、融合教育和连续教育理念指导下重建专业教育体系,充分发挥专业教育和通识教育双向互促作用,根据学生不同年龄段的认知水平和成长需要,有重点地开展专业启蒙和专业觉醒教育.
文献关键词：
专业教育;职业教育;专业启蒙;专业觉醒;教育管理
中图分类号：
作者姓名：
张勇;王珊娜
作者机构：
中国劳动关系学院
文献出处：
引用格式：
[1]张勇;王珊娜-.我国专业教育链的双断点现象、致因与弥合思路)[J].中国大学教学,2022(08):89-96
A类：
B类：
专业教育,教育链,双断点,致因,弥合,端基,基础教育,后端,职业人,厌学情绪,劳动力市场,结构性失业,失业问题,创新型国家建设,埋下,究其原因,立业,通识教育,教育管理,评价方式,违背,个体成长,成长规律,成教,教育活动,终身教育,融合教育,理念指导,不同年龄段,认知水平,专业启蒙,专业觉醒
AB值：
0.395037
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