典型文献
"四史"教育融入"马克思主义基本原理"课的内在逻辑、教学理念和实践策略
文献摘要：
"四史"教育融入"马克思主义基本原理"课教学不是学习一般性的历史知识,而是以"四史"教育为载体的马克思主义基本原理教育,这既是增强大学生马克思主义基本原理知识理解的"辅导书",也是坚定大学生对马克思主义价值理念认同的"必修课".加强"四史"教育与"马克思主义基本原理"课教学的深度融合具有严密的内在逻辑.在教学理念上必须坚持教材体系和教学体系融合创新、知识传授和价值引领同向互动、理论自觉和行动自觉同频共振.在教学实践策略上要围绕教材内容和特点,加强重点性融合;创新教学方法和模式,发展多样性融合;完善教学评价和考核,探索有效性融合,不断提升教学质量.
文献关键词：
四史;马克思主义基本原理;教学策略
中图分类号：
作者姓名：
徐曼;郑宏宇
作者机构：
南开大学马克思主义学院思政课教研室
文献出处：
引用格式：
[1]徐曼;郑宏宇-."四史"教育融入"马克思主义基本原理"课的内在逻辑、教学理念和实践策略)[J].中国大学教学,2022(06):41-46
A类：
B类：
四史,教育融入,马克思主义基本原理,理念和实践,一般性,历史知识,知识理解,辅导书,价值理念,理念认同,必修课,教材体系,体系融合,融合创新,知识传授,理论自觉,行动自觉,同频共振,教学实践策略,教材内容,内容和特点,创新教学方法,善教,教学策略
AB值：
0.324761
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