典型文献
PST理论下的案例驱动教学模式探索与实践——以"数据挖掘技术"课程为例
文献摘要：
文章针对"数据挖掘技术"交叉性和实用性的特点,在教学过程中引入了贯穿式案例教学方法,通过设计综合性案例,按章节分解成多个子项目进行任务设计,学生在教师指导下分层次、逐步完成分任务的分析处理工作,将知识发现过程与理论教学有机融合.整个教学过程以任务驱动,引入P ST理论,将教学法、社会交互和技术支持3个维度嵌入学生社群学习过程,提升学生主动学习兴趣度、激发学生之间的互动成长.课程采用多重考核方式,从课程作业、实践任务作业、在线社群讨论、期末考试、综合作业多方面考核学生能力.
文献关键词：
"数据挖掘技术"课程;PST理论;社群学习
中图分类号：
作者姓名：
柯佳;陈潇君
作者机构：
江苏大学 管理学院,江苏 镇江212013
文献出处：
引用格式：
[1]柯佳;陈潇君-.PST理论下的案例驱动教学模式探索与实践——以"数据挖掘技术"课程为例)[J].江苏科技信息,2022(07):62-65
A类：
B类：
PST,案例驱动教学,教学模式探索,数据挖掘技术,交叉性,贯穿式,案例教学方法,章节,分解成,子项目,任务设计,教师指导,分层次,分析处理,知识发现,理论教学,任务驱动,社会交互,社群学习,学习过程,主动学习,兴趣度,互动成长,重考,考核方式,课程作业,实践任务,在线社群,期末考试,学生能力
AB值：
0.442759
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