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"统计学"融合式教学构成方式及效果分析
文献摘要：
"统计学"课程教学质量直接影响学生专业课程的综合成绩.文章以统计课程教学中存在的质量问题为导向,结合税收专业教学,提出了"统计学"与专业相融合的教学方法.根据研究结果划分出两个阶段的6种融合教学方法,分别针对性解决"统计学"课堂教学阶段和教学结束后阶段存在的教学和学习质量问题,不仅对税收专业,也对财经类其他专业的统计课程教学具有参考价值.
文献关键词：
统计教学;质量问题;融合方式;效果分析
中图分类号：
作者姓名：
祖拉提·力提甫;蔡玲松;王晨
作者机构：
新疆科技学院,新疆 库尔勒841000
文献出处：
引用格式：
[1]祖拉提·力提甫;蔡玲松;王晨-."统计学"融合式教学构成方式及效果分析)[J].江苏科技信息,2022(03):51-53
A类：
B类：
融合式教学,构成方式,课程教学质量,问题为导向,专业教学,分出,融合教学,别针,教学阶段,学习质量,财经类,教学具,统计教学,融合方式
AB值：
0.346746
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