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同化与顺应:1+X证书制度背景下游戏设计专业人才培养的实践研究
文献摘要：
为进一步提升职业院校人才培养质量,《国家职业教育改革实施方案》正式启动了1+X证书制度试点工作,学历教育与职业技能教育结合,可以说,这是社会人力资源需求和发展的必然趋势.本文拓展了奥苏伯尔"同化顺应"教育认知理论研究,运用专家通过"条件—动作"的过程性规则,以游戏设计专业人才培养为切入点,经过实践认为,学历教育帮助学生夯实专业基础知识技能作为"条件",职业技能教育以"动作"过程提高学生专项性知识技能,从而引发"条件—动作"的认知迁移,运用课堂掌握的技能完成岗位任务,产生课堂所学即岗位所用的效果,提升游戏设计专业人才就业竞争力.
文献关键词：
同化与顺应;1+X证书制度;游戏设计
中图分类号：
作者姓名：
刘寒;汪博
作者机构：
深圳职业技术学院 数字创意与动画学院,广东 深圳 518055
文献出处：
引用格式：
[1]刘寒;汪博-.同化与顺应:1+X证书制度背景下游戏设计专业人才培养的实践研究)[J].深圳职业技术学院学报,2022(06):66-69
A类：
同化与顺应
B类：
1+X,制度背景,游戏设计,设计专业,升职,职业院校,国家职业教育改革,改革实施,证书制度试点,试点工作,学历教育,教育与职业,职业技能,技能教育,社会人力资源,人力资源需求,教育认知,认知理论,过程性,专业基础,基础知识,知识技能,专项性,性知识,认知迁移,岗位任务,所学,人才就业,就业竞争力
AB值：
0.359827
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