典型文献
追问?校准?生成——"过程写作"视域下的审题立意教学实践
文献摘要：
针对当下学生审题立意跑题偏题、立意浅表等现状,教师可运用过程写作的方法展开教学实践,在追问中发现逻辑关系,让认知由准确走向深刻;在校准中审视自我观点,让视界由模糊走向明晰;在生成中优化语言形式,让思维由整理走向表现.
文献关键词：
过程写作;审题立意;追问;校准;生成
中图分类号：
作者姓名：
罗诚
作者机构：
文献出处：
引用格式：
[1]罗诚-.追问?校准?生成——"过程写作"视域下的审题立意教学实践)[J].中学语文,2022(01):46-49
A类：
B类：
追问,过程写作,审题立意,立意教学,跑题,偏题,浅表,可运,运用过程,自我观,视界,语言形式
AB值：
0.38165
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